التطبيقات التعليمية لنظرية بافلوف
تتضمن نظرية بافلوف العديد من التطبيقات التي يمكن استخدامها في مختلف المجالات ، ومن أهم هذه المجالات مجال التعليم ، حيث تحتوي نظرية بافلوف على عدد من التطبيقات التعليمية ، من أهمها:
- منع كل الانحرافات التي تحدث في الفصل بين الطلاب من خلال تقديم محفز مشروط وحافز غير مشروط عند مناقشة المناهج التعليمية.
- التأكد من أن تعليم الطلاب مرتبط بالدوافع الشخصية لكل منهم ، وليس فقط من خلال توافر حافز غير مشروط ، لأنه في معظم الحالات ، وخاصة عندما يختفي المحفز الشرطي ، تختفي الاستجابة العلمية للطلاب.
- يمكن الاستفادة من ظاهرة انقراض الاستجابة لدى الطلاب للتخلص من بعض العادات غير المرغوب فيها لدى بعض هؤلاء الطلاب خاصة أثناء الدراسة أو القراءة والكتابة.
- يعتبر الدعم الخارجي من أهم الأساليب الأساسية المستخدمة في العملية التعليمية في الوقت الحاضر.
- أيضًا ، من أهم تطبيقات هذه النظرية المساعدة في التعديل السلوكي للمجال العاطفي أو المساهمة في تطوير التطبيع الثقافي لشخصية كل فرد. بشري.
تطبيق آخر لنظرية بافلوف
تحتوي نظرية بافلوف على العديد من التطبيقات التي يمكن استخدامها بخلاف التطبيقات التعليمية لنظرية بافلوف.
أشهر هذه المجالات التي يمكن تطبيق نظرية بافلوف عليها هو مجال التسويق ، وخاصة سلوك المستهلك.
تطبيق نظرية بافلوف على سلوك المستهلك
- أحد أهم هذه التطبيقات البسيطة هو استجابة العديد من المستهلكين عندما يسمعون كلمة خصم لأنها تجعلهم يرغبون في الشراء حتى لو لم يكونوا بحاجة إلى المنتج في الوقت الحالي. الوقت.
- هذه النظرية مفيدة أيضًا عند التعامل مع بعض العلامات التجارية المحددة ، حيث يربط المستهلك اسم المنتج أو علامته التجارية المميزة بإدراك معين ، والذي يصل إليه بعد جهود تسويقية مستمرة أو بعد تجربة شخصية للمنتج أو العلامة التجارية ، على سبيل المثال ، بالنسبة لمعظم الناس ، فهي علامة تجارية تربط نيوتروجينا بنقاء ونضارة البشرة.
- شركة Coca-Cola International هي أيضًا مثال توضيحي لعلامة تجارية مشهورة طبقت هذه النظرية منذ سنوات وحققت نجاحًا كبيرًا حيث ربطت الشركة حملاتها التسويقية بالعديد من الأنشطة اليومية والعوامل البيئية ، بما في ذلك الرياضة والحرارة والجفاف. بمنتجها ، حيث أن هذه الأنشطة تصقل مشاعر العطشى لدى الأفراد في ظل وجود حل هو منتج من إنتاج الشركة.
حول إيفان بافلوف
يعتبر أول من وضع حجر الأساس في مجال التعليم من خلال أشهر نظرياته وهي التكييف الكلاسيكي.
- إنه عالم نفس روسي.
- كانت فترة حياته ما بين (1849-1936م).
- في أوائل عام 1904 م ، درس بافلوف وظائف الجهاز الهضمي وطبق نظرياته في هذا المجال على كلابه ، والتي من أجلها حصل على جائزة نوبل واكتسب أيضًا خبرة في علم وظائف الأعضاء.
- ثم انتقل بعد ذلك إلى دراسة علم النفس بالإضافة إلى دراسة علم السلوك والتعلم ، وطبقت نظريته على العلاج السلوكي في الفصول التعليمية ، كما تم استخدامها لتقليل الخوف من خلال القضاء على خاصية الحساسية المنهجية.
اقرأ عن نظرية بافلوف
ببساطة ، نظرية بافلوف هي عملية تعلم تتضمن ربط الحافز باستجابة مشروطة.
- خلال تجارب بافلوف الشهيرة ، اكتشف أن هناك أشياء معينة أو سلسلة من الأحداث التي يمكن أن تؤدي إلى استجابة مشروطة.
- تبدأ التجارب بإثبات كيف أن وجود منبه ، في هذه الحالة وعاء من طعام الكلب ، يتسبب في إفراز لعاب الكلب ، وفي هذه الحالة استجابة غير مشروطة.
- لكن أثناء التجربة ، لاحظ بافلوف أن الكلاب ربطت عامله في المعمل بالمحفز ، وهو الطعام ، وبالتالي ظهرت استجابة متعمدة ومشروطة.
- صمم بافلوف تجربة استخدم فيها الجرس كمحفز محايد ويقرع الجرس في كل مرة يريد فيها إعطاء الكلب طعامًا.
- كرر هذا الإجراء عدة مرات ثم حاول ضرب الجرس ، لكن هذه المرة دون إعطاء الكلاب الطعام. هنا ، لاحظ الصقر أن الكلاب نفسها كانت تسيل لعابها ، مما أدى إلى استجابة مشروطة جديدة من الكلاب.
- في وقت لاحق ، طورت نظرية بافلوف ما يُعرف باسم التكييف الكلاسيكي ، والذي ينص على أن التعلم المرتبط بحافز غير مشروط ينتج في الواقع استجابة أو استجابة لحافز جديد ومشروط ، واستُنتج أن الحافز الجديد يعمل وينتج نفس الاستجابة.
قانون التعليم إيفان بافلوف
بناءً على تجربة بافلوف مع كلابه ، بعد تلخيص هذه التجارب ، يمكن استنتاج أن قانون بافلوف للتعلم ، باختصار ، “ملزم زمنيًا” والقانون هو المسؤول الوحيد عن توضيح وجود علاقة مشروطة بين الاستجابة و التحفيز أو التحفيز.
- ينص هذا القانون على ما يلي: “إن إقران المنبه المشروط مع المنبه الطبيعي الأصلي يزيد من قوة المنبه المشروط في إثارة استجابة المنبه الأصلي.
- خلال هذه التجربة ، اعتمد بافلوف على عدد من المكونات وهي:
تكرار
حيث يسهّل التكرار استنباط استجابة مشروطة ، كما حدث في تجربة من خلال قرع الجرس بشكل متكرر لتنبيه الكلاب إلى أن الوقت قد حان لتناول الطعام ، وبالتالي تظهر استجابتها في شكل لعاب الصقر.
تضخيم
هو حدوث منبه طبيعي بعد حدوث منبه مشروط ، لأن المحفز الطبيعي هو الغذاء والمحفز الشرطي هو الجرس.
دائري
ربط استجابة لحافز معين ، مثل استجابة الكلب لدق الجرس في تجربة سابقة.
التمييز
نقيض التعميم لأنه استجابة مشروطة.
الانتعاش التلقائي والإغلاق
يحدث عندما يبدأ منبه مشروط ، وهو (الجرس) ، في الظهور ، ولكن بدون دعم منبه طبيعي ، وهو (الغذاء). الغذاء ، مقترنًا بالمنبه المشروط ، بعد انقراضه ، استجابة مشروطة أو نحو ذلك – يسمى (استدعاء تلقائي).
نقد نظرية إيفان بافلوف
يعتمد على نظرية إيفان بافلوف وتطبيقها في العديد من المجالات ، بما في ذلك استخدام التطبيقات التعليمية لنظرية بافلوف في مجال التعليم والتسوق. نقد:
- تم انتقاد بافلوف من قبل البعض لإغفاله عنصر “الإدراك” في نظريته للتعلم لأنه اعتمد بشكل أساسي على مكونات الارتباط والتكرار للتعلم المشروط فقط بين التحفيز والمحفز المشروط.
- كما يعتقد بعض النقاد أن هذه النظرية لا تنجح إلا في تعلم الأطفال لأن معناها يظهر أثناء تعلم الأطفال للكلام أو اللغة لأن النظرية تعتمد على التكرار وارتباطها بمحفز ، وهذا يسهل على الأطفال تعلمه.
أصبحت التطبيقات التعليمية لنظرية بافلوف ضرورية لمعرفتها لأهميتها في المجال التربوي والنتائج التي تحققها في بناء شخصية الطفل وسرعة تعلمه وتنمية قدراته وتنمية تفكيره. الأنماط بطرق مختلفة.