معالي وزير التربية والتعليم د. أكد أحمد بن محمد العيسى أن حل مشاكل التحرش والعنف يرتكز بشكل أساسي على الجانب التربوي مما يزيد من دور المؤسسات التعليمية في الخروج بمفاهيم ومشاريع وبرامج تعزز الدور التربوي ، وكذلك الاجتماع مع الزملاء خارج المؤسسة التربوية لابتكار مجموعة من الإجراءات التي تعزز قيم الإيجابية في المجتمع ونبذ العنف والتحرش في مدارسنا وفي جميع مؤسسات المجتمع.
جاء ذلك بمشاركة معالي وزير التربية والتعليم ، ورشة عمل نظمتها الوزارة اليوم بعنوان (زيادة الوعي بجرائم الخطف والتحرش) بمشاركة وكيلة وزارة التربية والتعليم لشؤون الفتيات د. الاجتماعية والعائلية.
وقال العيسى: “بعد صدور قانون التحرش وكذا اللوائح والتعليمات والتعليمات الكاملة الصادرة عن الوزارة ، لم نفتقر إلى التشريعات والأنظمة بل نفتقر إلى تنفيذي متكامل. دورنا في جميع المؤسسات لبقية قطاع التعليم والتدريب والإرشاد ومن المهم لنا أن نلعب دورنا مباشرة في المدارس. وإيجاد دعم في وسائل الإعلام لنشر القيم الإيجابية ومحاربة أي قيم سلبية يمكن أن تحدث “.
وبين أن مرحلة رياض الأطفال من المراحل المهمة التي تعزز دور الأسرة والمجتمع المحيط بالطفل ، وفي سعي وزارة التربية والتعليم لخلق بيئة آمنة للأطفال ، فقد تم بذل جهود الوزارة في الحد من الإساءة ، حيث أقرت وزارة التربية والتعليم برامج وأنظمة وتعاميم تحد من العنف المدرسي بجميع أشكاله ومظاهره ، بما في ذلك مشكلة الإساءة للأطفال والتحرش ، وتوفير برامج تنموية ووقائية وعلاجية للحد من تفاقمها ، حيث كان حتى الآن. تم اعتماده للتعامل مع حالات العنف والإيذاء ، مثل التأكيد على المجال التربوي للوقاية من العقاب البدني في المدارس من خلال التعاميم الصادرة ، وكذلك إصدار قواعد السلوك والمثابرة ، والتي تحتوي على العديد من الإجراءات للتعامل مع المخالفات من خلال الطلاب. تم إدخال إجراءات تتعلق بالعنف والتحرش مع مراعاة الجوانب التربوية والنفسية بشكل تدريجي ، كما تضمنت القواعد الالتزامات الوقائية للأسرة والمدرسة.
دكتور. وأضاف العيسى: تم تصميم البرنامج للحد من الإساءة للأطفال حيث يتم تنفيذه على مستويات الأقسام التعليمية لجميع طلاب التعليم العام في صفوفه الثلاثة ويتضمن العديد من الأساليب الوقائية والإدارية والعلاجية للتعامل معها. حوادث عنف وسوء معاملة تستهدف التلاميذ وبرنامج حماية شخصية للطالبات يهدف إلى تثقيفهن. كيف تحمي نفسك من الأذى الذي قد تتعرض له.
دكتور. من جانبها قالت هيا العواد إن وزارة التربية والتعليم أولت اهتماما كبيرا بكل ما من شأنه الحفاظ على سلامة وأمن وسلامة الطلاب من جميع النواحي الجسدية والنفسية والعقلية ، باعتباره مفيدا ، وهو ما تعتبره وزارة التربية والتعليم. كفاية البرامج المقدمة في المجال المتعلق بموضوع الورشة ولا داعي لمواصلة تقديم برامج أخرى ، لكن ما نفتقر إليه هنا هو وسائل الإعلام غير التقليدية والأساليب الإبداعية التي تربط هذه البرامج والمشاريع والأنشطة لاستهداف الفئات في مجال التعليم والمجتمع.
وأوضح مدير عام الإرشاد والإرشاد بالوزارة موضي المقيتب أن سلوك الخطف والتحرش غير مقبول لأي مجتمع ولا يتماشى مع الفطرة السليمة للمجتمع المسلم ومجتمعنا. هذه الورشة هي محاولة لتحقيق طفولة آمنة دون تحرش وخطف وما يتبعها من تجاوزات أخلاقية وتأثيرات نفسية مختلفة.
على هامش الورشة د. وافتتح العيسى المعرض المصاحب واستمع إلى أهم العروض التي تضمنها ومنها صور ومنشورات متعلقة بموضوع الفعالية من إصدارات الوزارة ودوائر التربية والتعليم.
ومن أبرز الجهود التي بذلتها الوزارة في هذا الصدد إطلاق عدة برامج للحد من العنف المدرسي منها برنامج (رفق) والمشاركة في التدريب على مهارات الكشف المبكر والتدخل للأطفال المعرضين للإساءة والإهمال والذي يركز على المعلمين والموظفين التوجيهيين لتلاميذ المستوى الأول ويتم تنفيذها على مستوى إدارة التربية والتعليم بالتعاون والتنسيق بين الإدارات ذات الصلة بالوزارة.
كما عملت الوزارة على ادراج التحرش الجنسي في مدونة السلوك الصادرة عن وزارة التربية والتعليم من خلال معالجة جميع مراحل النمو واحتياجاته العمرية للطلاب من خلال دليل إجرائي وتنفيذ أفلام قصيرة عن خصائص نمو الطلاب في المراحل المختلفة وتحديدها. أسباب بعض الظواهر السلبية في المدارس ومنها العنف والتنمر ، وسن بعض القواعد الإجرائية لتدريب الطلاب والطالبات على كيفية حماية أنفسهم من التحرش الجنسي وتعريفه بأعضاء جسمه حتى يكون على دراية كاملة بأن الاعتداء الجنسي يسبب لاحقاً. المشاكل ، وإذا تم اكتشافها ، يجب الإبلاغ عنها على الفور.
في هذا الاتجاه ، ووفقًا لقانون تجريم التحرش الصادر عن وزارة الداخلية ، صنفت مدرسة التربية جرائم التحرش الجنسي في المستوى الرابع من التصنيف الصادر عنها في دليل السلوك الإجرائي. وتحاول وزارة التربية والتعليم تفعيله من خلال اعتماد العديد من الإجراءات والبرامج التعليمية المختلفة ونشر مجموعة من المحتويات الإعلامية المتعلقة بالقانون.