نبذة عن جامعة عمان العربية
- تأسست جامعة عمان العربية عام 1997 بقرار مجلس التعليم العالي رقم (1476) وتاريخ 24/11/1997 كجامعة خاصة متخصصة في الدراسات العليا تحت مسمى “جامعة عمان العربية للدراسات العليا” لتكون أول جامعة أردنية. تخصص في برامج الدراسات العليا في 30 سبتمبر 1998 سمح مجلس التعليم العالي للجامعة بالموافقة على بدء الفصول الدراسية بقراره رقم (1625) حيث تستعد الجامعة لاستقبال الدفعة الأولى من طلابها من بداية الفصل الثاني من العام الدراسي 1999/2000.
- كما تابعت تقدم الجامعة على مرحلتين على النحو التالي: المرحلة الأولى اقتصرت على برامج الدراسات العليا والمرحلة الثانية بدأت في عام 2009 عندما تم تعزيز مسيرة الجامعة بافتتاح مجموعة من برامج البكالوريوس واسمها تم تغيير الجامعة إلى “جامعة عمان العربية”.
جامعة عمان العربية للتعلم الإلكتروني
- يعتبر التعلم الإلكتروني حاليا من أهم خدمات التعليم والتعلم حيث أنه ضرورة ضرورية لتطوير النظم التعليمية وتحسين أطر التعلم المختلفة بحيث يكون للخريج سلاح مجهز بالمعرفة. والمهارات اللازمة لمواجهة أي تحديات قد تواجهه في سوق العمل.
- كما يهتم مركز التعلم الإلكتروني بالتطوير المستمر لعملية التدريس والتعلم في جامعة عمان العربية من خلال عدد من المهام وهي:
- الانتقال إلى بيئة تعليمية متميزة وفعالة بهدف المساهمة في تحقيق أفضل النتائج التعليمية.
- تدريب ومساعدة أعضاء هيئة التدريس عملياً وتقنياً في تصميم وتطوير وتنفيذ محتوى المناهج الإلكترونية التي تدرس في الجامعة.
- تنمية وتطوير مهارات الاتصال والتفكير الإبداعي والنقدي لدى الطلاب.
- تهتم مراقبة جودة العمل والمنتج بمجال التعلم الإلكتروني.
بعثة جامعة عمان العربية
- هدفها نشر ثقافة التعلم الإلكتروني في الجامعة.
- الاعتماد على استخدام أساليب التعلم الإلكتروني الحديثة.
- إنشاء وتنسيق الدورات الأكاديمية إلكترونيًا وتطويرها بجودة وكفاءة عالية.
- العمل على تنمية خبرات أعضاء هيئة التدريس والإدارة في مجال التعلم الإلكتروني.
- تقوية مهارات التعلم الإلكتروني لدى الطلاب.
- خلق قنوات لشراكات مجتمعية فاعلة في دعم التعلم الإلكتروني.
نظام يستخدم الكترونيا في جامعة عمان العربية
- يمكن للطلاب وأعضاء هيئة التدريس الوصول إلى نظام التعلم الإلكتروني عن طريق الحصول على اسم مستخدم وكلمة مرور من قسم القبول والتسجيل للدخول إلى نظام “موودل” ، ويوفر هذا النظام لأعضاء هيئة التدريس والطلاب الخيارات التالية:
- قم بإدارة تقييمات الطلاب ووضعها ، ومراجعتها ، ووضعها في دفاتر ملاحظات يسهل الوصول إليها.
- إدارة الفصل وحضور الطلاب من خلال برامج الحضور والغياب.
- تنفيذ التقويم والملاحظات للأنشطة التعليمية داخل الدورات.
- تواصل سهل بين الطلاب مع بعضهم البعض ، والطلاب مع المعلمين والمدرسين مع بعضهم البعض من خلال برامج حوار الطلاب وغرف الدردشة المتزامنة ومواقع الويكي.
- تصميم وتنسيق نظام الدروس.
- إدارة نظام التعاون ومشاركة الطلاب في البحوث العلمية المختلفة.
- مشاركة الملفات بين الطلاب والمعلمين.
- من الممكن إدارة التقارير والبحث من خلاله.
- يمكنك استيراد وتصدير الأبحاث والدروس والدورات التدريبية بسهولة من وإلى المنصة.
- المراقبة والإشراف على مهارات الطلاب وأنشطة الفصل.
- يوفر النظام لمدرس الدورة مجموعة من الخيارات لاختيار طريقة التدريس المناسبة للدورة.
- أدخل المراجع العلمية لكل دورة سواء كانت ملفات أو مقاطع فيديو أو روابط أو غيرها.
- إدارة تلقائية للمحتوى تعتمد على نشاط الطالب داخل المقرر وما حققه.
- يمكن لمدرس الدورة التدريبية إنشاء موقع الويب الخاص به بسهولة لإدارة الدورة التدريبية الإلكترونية.
- يتضمن ميزة جدول أعمال الدورة التي تجعل من السهل التحقق من جميع الأمور المتعلقة بالعملية التعليمية.
- يمكن للطالب أيضًا معرفة مستوى نتائجه الأكاديمية في كل دورة.
- القدرة على تبادل الملفات والمهام والبحث بسهولة بين المستخدمين.
- يوجد نظام مراسلة خاص بين المستخدمين.
- يمكن لمدرب الدورة تصميم الاختبارات الإلكترونية ، ليس فقط موضوعية ، ولكن يوجد نظام لجميع أنواع الأسئلة التي هي (مقال ، اتصال ، اختيار من متعدد ، صواب وخطأ).
- ميزات تصميم ونشر المسح.
- يمكن للمدرس تعيين المهام والواجبات من خلال الرابط لتقديم الواجبات والواجبات المتاحة إلكترونيًا للطلاب داخل المقرر الدراسي.
نظام الامتحانات الإلكترونية بالجامعة
- يمكن لأعضاء هيئة التدريس الوصول إلى النظام عن طريق الحصول على اسم مستخدم وكلمة مرور من قسم القبول والتسجيل ثم تسجيل الدخول على الرابط التالي: https://onlineexam.aau.edu.jo/
- ثم ينتقل بعد ذلك إلى نظام التحقيق الإلكتروني.
- يتوفر شرح مفصل لكيفية استخدام النظام من خلال الدخول على الرابط التالي: https://www.aau.edu.jo/ar/node/575
- حيث يعمل هذا النظام لأعضاء هيئة التدريس على ضمان والقدرة على إجراء الامتحانات الإلكترونية للطلاب.
نظام متزامن للمحاضرات الإلكترونية عبر BigBlueButton
- تم إدخال هذا النظام في نظام إدارة التعلم الإلكتروني “Moodle” بعد تسجيل الدخول إلى هذا النظام “Moodle” ، يمكن لكل من المعلم والطالب استخدام نظام المحاضرات بشكل متزامن إلكترونيًا.
- يتيح هذا النظام لأعضاء هيئة التدريس والطلاب عقد اجتماعات إلكترونية متزامنة بطريقة سهلة وبسيطة.
- كما يوفر هذا النظام لأعضاء هيئة التدريس والطلاب المهام التالية:
- عقد محاضرات الكترونية متزامنة حتى يتمكن المعلم والطالب من رؤية بعضهما البعض والتحدث وتبادل الأسئلة والمواد العلمية بحيث يدير الأستاذ المحاضرة الإلكترونية بشكل شامل.
- يمكن السماح للطلاب أو منعهم من التحدث حسب الحاجة.
- القدرة على عرض الملفات ومقاطع الفيديو والمواد التعليمية الأخرى.
- اطرح أسئلة محددة على طالب معين أو على جميع الطلاب.
- يمكن الحصول على الحضور والغياب.
- الكتابة والتأشير على السبورة الإلكترونية من قبل المعلم والطالب حسب الحاجة.
جامعة عمان العربية للتعليم المختلط
- هو التعلم الذي يتم فيه استخدام كل من التعلم التقليدي والتعلم الإلكتروني بنسب محددة في عملية التدريس والتعلم وفقًا لبعض متطلبات الموقف التعليمي لتحسين تحقيق الأهداف التعليمية بأقل تكلفة ممكنة.
- تحدد لجنة اعتماد التعليم العالي الأردنية أيضًا نسبًا واضحة للتعلم المدمج للموضوع الذي يتم تقديمه في الدورة على النحو التالي:
- ما لا يقل عن 60٪ من اجتماعات الفصل وجهًا لوجه: اجتماعات وجهًا لوجه في فصل دراسي يجمع أعضاء هيئة التدريس والطلاب وفقًا لنظام المحاضرات وجهًا لوجه والخطة الدراسية المعلنة.
- ما لا يقل عن 15٪ من الاجتماعات المتزامنة في الفصول الافتراضية: اجتماعات متزامنة يلتقي فيها أعضاء هيئة التدريس والطلاب من خلال الوسائل الإلكترونية.
- ما لا يزيد عن 25٪ اجتماعات إلكترونية تفاعلية فردية غير متزامنة: اجتماعات فردية غير متزامنة بين عضو هيئة تدريس وطلاب أو بين الطلاب من خلال الوسائل الإلكترونية.
مزايا التعلم المدمج
- خفض تكلفة التعلم.
- زيادة التفاعل بين الطالب والمعلم وبين الطلاب أنفسهم وبين الطلاب والمحتوى.
- الانتقال من التعلم الجماعي إلى التعلم المتمركز حول الطالب.
- إثراء التجربة ومخرجات التعلم لدى الطالب.
- الاستفادة من الأساليب التكنولوجية الحديثة في التصميم والتنفيذ والاستخدام.
- تقوية الجوانب الإنسانية والعلاقات الاجتماعية بين الطلاب والمعلمين.
- سهولة تلبية المتطلبات الفردية وجودة التعلم للطلاب من مختلف المستويات والأعمار والفترات.
- رفع جودة العملية التعليمية.
التقويم في التعلم المدمج
- يعرّف جان ماري دوكاتي التقييم بأنه عملية جمع معلومات دقيقة وتحليل تلك المعلومات لاتخاذ قرار أو حكم.
- يتطلب التقييم وضع المتعلم في وضع يضمن أن التعلم يحدث ، وبالتالي قياسه من شبكة قياس تتكون من مجموعة من عناصر التعلم المحددة مسبقًا والتي توضح كيفية المتابعة.
في نهاية هذا المقال تعلمنا الكثير من المعلومات المهمة حول الملخص عن جامعة عمان العربية ، وفي هذا المقال قدمنا لكم التعلم الإلكتروني لجامعة عمان العربية والنظام المستخدم إلكترونياً في جامعة عمان العربية والجامعة. نظام الامتحانات الإلكتروني ، كما قدمنا لك نظام المحاضرات الإلكترونية المتزامنة عبر BigBlueButton وغيرها من المعلومات الهامة حول أنظمة الجامعة.