مفهوم التعلم لغويا واصطلاحا
- تعريف تعلم اللغة: هي العملية التي يتم من خلالها الحصول على المعرفة في مختلف المجالات.
- فيما يتعلق بتعريف التعلم اصطلاحًا: هو أي نشاط يهدف إلى اكتساب مهارات ومعارف جديدة ، ويكتمل التعلم عندما يكون هناك تغيير في السلوك والقيم والأفكار والتوجيهات ، وبالتالي فإن التغيير الناجم عن التعلم هو مدى الحياة وليس من أجل كل الحياة. مجرد تغيير مؤقت.
- يمكن تعريف التعلم على أنه عملية تغيير في النتيجة السلوكية ككل ، وليس مجرد سلوك ، حيث اعتبر بعض علماء النفس أن تغيير السلوك ليس مؤشرًا للتعلم ، ولكن يجب أن يرتبط تغيير السلوك به. مع اكتساب خبرات جديدة التي تزيد من قدرتها. تنجح في الحياة العلمية والعملية.
الشروط التي يجب على المعلم استيفائها
- من المهم أن يجيد المعلم اللغة وأن يكون قادرًا على التعبير عن مشاعره بمهارة ولباقة.
- لديك معرفة بعلم النفس حتى تتمكن من اختيار طريقة التعلم الصحيحة التي تناسب قدرات وقدرات طلابك.
- من المهم أن يكون لديك بصيرة وقدرة على تحليل شخصية الطلاب ، من أجل اختيار أفضل طريقة لتوصيل المعلومات إليهم.
- من المهم أن ينجذب الطلاب إليه عاطفياً حتى يحبه الطالب ويمتص المعلومات منه بسهولة وبأقل جهد.
العوامل التي تؤثر على التعلم
خصائص المتدرب:
حيث يتميز كل متعلم بخصائصه الخاصة وقدراته الحركية والعقلية المميزة ، وتختلف استجابة المتعلم لعملية التعلم باختلاف خصائصه الجسدية والعقلية.
سلوك المعلم والطالب:
حيث أن هناك تفاعل دائم بين سلوك المعلم والطالب ، فهذا التفاعل يؤثر بشكل كبير على نتائج عملية التعلم ، كما ترتبط عملية التعلم بالسمات الشخصية للمعلم مما يتيح له اختيار طرق التدريس – التدريس بما يتناسب مع قدرات الطلاب.
بيئة المدرسة:
حيث يجب أن تكون البيئة المدرسية جاهزة للدراسة بعد الوسائل التعليمية وتجهيز الفصول الدراسية والأدوات المتعلقة بالمواد التي يتم تدريسها مما يزيد من فاعلية العملية التعليمية.
موضوع:
حيث أن الأداء الأكاديمي للطلاب يتسم بالاختلاف والتباين حسب المادة التي يتم تدريسها ، حيث أن هناك مواد شائعة بين الطلاب ، لذا فإن أداؤهم مرتفع ، بينما هناك مواد أخرى لا يفضلها الطالب. مما يترجم إلى انخفاض في مستوى أدائهم الأكاديمي فيها.
الفروق الفردية بين الطلاب:
كيف يكون للاختلافات الفردية تأثير كبير على التنوع ومستويات الإنجاز المختلفة من طالب إلى آخر وطرق التدريس التي يتم تكييفها مع كل نوع.
تأثير القوى الخارجية:
كونها قوى خارجية ، فإن العوامل التي تعتمد عليها فعالية العملية التعليمية ، والقوى الخارجية هي: المنزل ، والجيران ، والأصدقاء ، وتكمن أهمية هذه القوى الخارجية في حقيقة أنها تساهم في تحديد أنماط السلوك المطلوب استخدامه مع الطالب في الفصل.
رؤية المجتمع للمدرسة:
وكلما زاد ثقة المجتمع في المدرسة وقدرتها على إنتاج طلاب مبدعين ومتميزين ، زاد اهتمامه بتقديم خدمات تساعد في ذلك ، حيث ستعمل على تنمية شخصية الطالب في جميع الجوانب ، وستوفر أيضًا فرص مناسبة … ومتساوية. لجميع الطلاب.
للأسف لا يدرك الجميع أهمية المدرسة ، فهناك مجتمعات وعائلات تعمل على محو التعليم داخل المجتمع.
شروط عملية التعلم
يتم التعبير عن هذه الشروط في ضوء مجموعة من العوامل التي تم تصنيفها على النحو التالي:
العوامل الذاتية التي تعتمد على الخصائص الداخلية للمتعلم ، مثل:
- نضج.
- يستعد
- .تحفيز
- التدريب والخبرة.
- ذكاء.
العوامل الجغرافية والفيزيائية ، مثل:
- طرق التدريس.
- خبرة سابقة.
- الخطة الدراسية سواء كانت عملية أو نظرية.
- طرق وأساليب التدريس.
- الثواب (التعزيز) والعقاب.
- وسائل التعليم.
- البيئة.
العوامل الذاتية:
نضج
- إنه مجموع التغييرات التي تحدث في الشخص ، سواء كانت تغيرات حسية أو جسدية أو عصبية ، والجينات تتحكم إلى حد كبير في هذه التغييرات.
- تكمن أهمية النضج في التعليم في حقيقة أنه عامل مساعد ، فكلما زاد النضج داخل الفرد ، زادت قدرته على التعلم.
هناك نقاط رئيسية تظهر الارتباط الوثيق بين النضج والتعلم ، وهذه النقاط هي كما يلي:
- معدل النضج ثابت بغض النظر عن ظروف التعلم المختلفة.
- العلاقة بين النضج والتعلم مباشرة ، لأنه كلما زاد نضج الفرد ، زادت قدرته على التعلم.
- نظرًا لأن تدريس مهارة ما يمكن أن يكون سهلاً إذا كان النضج رائعًا ، فإن النص يسهل عملية التعلم وفعاليته.
- يجب أن تدرك أن تعليم الطفل قبل نضجه يمكن أن يؤثر سلبًا عليه في المستقبل ، وبالتالي يجب عليك الانتظار حتى يصل إلى مستوى معين من النضج لتتمكن من تحقيق أقصى استفادة من التدريب حتى يتعلم بكفاءة وفعالية .
يستعد
إنها حالة من الاستعداد النفسي والجسدي الذي يجعل الفرد لديه القدرة على التعلم واكتساب الخبرة.
يربط الإعداد بالعوامل المتعلقة بالنضج والتدريب ، حيث يعمل النضج على توفير القدرات والخصائص التي من شأنها أن تزيد من دافعهم واستعدادهم للتعلم وتطوير مهاراتهم.
تحفيز
إنها حالة توتر تصيب الإنسان ، وتوقظ فيه رغبة تحتاج إلى إشباعها ، وبالتالي توجه تلك الرغبة نحو الهدف المراد تحقيقه ، وهو تعلم إشباع احتياجاته وميوله.
يفيد الدافع عملية التعلم في ما يلي:
- تحفيز سلوك الطالب على التعلم.
- الدافع المباشر نحو مصدر التعلم.
- ثق في استخدام الوسائط التعليمية المناسبة لتحقيق التعلم.
- من المهم الحفاظ على السلوك الجديد والدافع لضمان حدوث التعلم.
التدريب والخبرة
- إنه المعدل الزمني والعددي لمحاولات الفرد للتعلم والحصول على المعلومات ، ويعتمد على البيئة التي يعيش فيها الفرد.
- مع الأخذ في الاعتبار أنه كلما كان التفاعل بين البيئة أكثر فاعلية وزاد الاحتكاك معها ، زادت فرص التعلم للفرد. فيما يتعلق بالتدريب ، يعتبر من أهم العوامل المحفزة لعملية التعلم ، لأنه يزيد من دافعية الفرد للتعلم واكتساب الخبرة.
أهمية التعلم
أهمية التعلم في مجال التعليم:
يميل اختصاصيو التوعية إلى تشجيع عملية التعلم لأنها مهمة للأسباب التالية:
- لها دور فعال في دعم وتوفير المعلومات المتنوعة للطلاب الجدد وتنمية قدراتهم في جميع الاتجاهات.
- من أهم الطرق لاكتساب المهارات والقيم الأخلاقية ودعم التعلم من خلال تربية صحية وصحيحة للجيل الجديد.
- إنها تلعب دورًا فعالًا من خلال تزويدهم بالمعايير والقيم.
- لا شك أن الفهم المتزايد للمعلمين حول التعلم وطبيعته يؤدي إلى زيادة كفاءة العملية التعليمية ككل.
أهمية تعلم الصناعة:
- وله دور فاعل في تعزيز مجال التدريب المهني للعاملين وتحفيزهم على العمل وتطوير أدائهم.
- من خلاله ، يمكنهم التأكد من اكتسابهم مهارات وظيفية وعادات عمل إيجابية.
- يمكن من خلالها اكتساب الخبرة الطبية في مجال حوادث العمل.
- كما يمكن أن يكون بمثابة محفز لتحسين الأداء ورفع مستوى كفاءة العاملين في مختلف المهن.
أهمية التعلم في مجال الاضطرابات النفسية:
من الممكن الاستفادة من نظريات التعلم لشرح العديد من الاضطرابات السلوكية والتنبؤ بها ، حيث يرى العلاج السلوكي الاضطرابات السلوكية نتيجة لعملية تعلم غير صحيحة حدثت للفرد في ظل ظروف معينة.
لذلك تتطلب عملية التغيير وجود مبادئ وقواعد تعلم تعالج الأخطاء السابقة وتصححها.