طريقة عمل الفصول الافتراضية بالخطوات كاملة

دروس افتراضية

• يعتبر من أهم اختراعات الوقت والعمل جار على تطوير العملية التعليمية.
• يمكن من خلالها للمدرس أن يشرح بطريقة فعالة وبسيطة دون أي جهد وبشكل مباشر ويتم ذلك من خلال البث المباشر.
• في هذه التقنية ، يستخدم المعلم الأدوات والوسائل التي تسمح له بشرح الدرس بطريقة فعالة وبسيطة.
• يمكن للطالب الدخول إلى الفصل الافتراضي ومتابعة كل ما يشرح المدرس.
• تسمح هذه التقنية أيضًا للطالب باستجواب المعلم ومناقشته بشكل فعال.
  • واسأله عن كل ما يريد أن يعرفه دون مغادرة المنزل.
• هذا النوع من الفصول هو المكان الذي يلتقي فيه المعلم والطالب ، ولكن يتم ذلك عبر الإنترنت.

أنواع الفصول الافتراضية

يمكننا تقسيم الفصول الافتراضية إلى قسمين:

فصول افتراضية متزامنة

هذا النوع من الفصول مشابه جدًا لفصول التدريس العادية.

ولكي يحقق هذا النوع من الفصول النجاح المنشود ، فإن وجود الطالب والمعلم في نفس الوقت مطلوب ، وفي هذا النوع من الصفوف ، أدوات مثل:

ألواح بيضاء

• هذه اللوحات ذات أهمية كبيرة لمساعدة الأطفال على التعلم بسهولة.

المشاركة في البرنامج

• يساعد الأطفال على المشاركة في المجموعات ويساعدهم على العمل مع بعضهم البعض.

مؤتمر عبر الفيديو

• في هذا النوع ، يتم الاتصال بين المعلم والطلاب بشكل مباشر.
  • يتم ذلك من خلال الفيديو وأيضًا يتواصل الطلاب مع بعضهم البعض.

غرف الدردشة

• يتم الاتصال في هذه الغرف من خلال الكتابة وهو أيضًا اتصال مباشر حيث يكتب الجميع في نفس الوقت.

فصول افتراضية غير متزامنة

• هذه الفصول أكثر حرية من الفصول الافتراضية المتزامنة لأنها لا تقتصر على وقت محدد في عرض المواد العلمية.
• في هذا النوع من الفصول الدراسية ، يستخدم المعلم والطلاب أدوات واستراتيجيات غير متزامنة.
• يستطيع الطالب من خلالها مراجعة المادة التعليمية في الوقت الذي يريده ، ولهذا يسميها البعض أنظمة التعلم الذاتي.
• يمكن للمدرس استخدام قائمة الدرجات والواجب المنزلي والقائمة البريدية لأن كل هذه الأشياء لا تقتصر على وقت محدد.

قدرات الفصول الافتراضية

• قبل معرفة كيفية عمل الفصول الدراسية الافتراضية بالكامل ، نحتاج إلى معرفة إمكانات الفصول الدراسية الافتراضية.
• يستطيع المعلم من خلالها التحدث بصوت لطلابه مع إتاحة الفرصة للطلاب لرفع أيديهم لأن المعلم يراهم.
• يستطيع المعلم من خلاله عرض بعض الصور والأوراق لأن الطلاب يرون كل ما يفعله المعلم.
• يوجد مربع نص حيث يكتب المعلم الأسئلة ويقدمها للطلاب ، ويمكن للطلاب الإجابة كتابة.
• من خلالها يمكن للمدرس أن يطرح على الطلاب أسئلة من نوع الاختيار من متعدد أو صواب وخطأ ويظهر النتيجة الفورية للطلاب.
• يمكن للطلاب تسجيل المحاضرات الصوتية والمرئية والرجوع إليها مرة أخرى.

خصائص الفصل الافتراضي

• إنها ليست باهظة الثمن لأنها لا تتطلب تحضيرًا للفصول الدراسية وإعدادها من قبل المعلمين ولا تتطلب عملية النقل.
• تسمح الفصول الافتراضية للمواد بالوصول إلى عدد كبير من الأشخاص في أماكن مختلفة وفي أوقات عديدة.
• يمكننا زيادة عدد الطلاب وتنويع أعمارهم.
• تقليل عبء إدارة المدرسة حيث لا يوجد سيطرة على الحضور والغياب.
  • لأنه يتم إلكترونياً وبالتالي يوفر سرعة أكبر في الاستجابة والتحضير.
• هناك العديد من قواعد المعرفة المتاحة للطلاب ، بالإضافة إلى العديد من الطرق التي تسمح لهم بالمشاركة دون خوف أو ترهيب.
• لا يتطلب هذا النوع من الفصول الدراسية تقنيات عالية من جانب المعلم أو الطلاب أو حتى إدارة المدرسة.
• لم تقتصر عملية التعلم على مكان محدد وفي وقت محدد ، بفرض كل من الطالب والمعلم ، بل حدثت في أي وقت ومكان.
• من خلال هذا النوع من الفصول ، يمكن للمدرس تحديث المواد الدراسية في أي وقت وبأقل جهد ممكن.
• جعلت هذه الفصول من السهل على المعلم والطالب الحصول على المعلومات في أي وقت وبأقل جهد ممكن.
• هناك بعض الأشخاص ، سواء كانوا طلابًا أو مدرسين ، لا يمكنهم الذهاب إلى أي مكان.
  • من أجل الحصول على أو إعطاء معلومات مثل المعوقين والمرضى ، وبالتالي فإن هذه الفصول تمنحهم الفرصة للتعلم وتقديم المعلومات.
• يستطيع المعلم من خلاله معرفة استجابات الأطفال وتسجيلها بسرعة وسهولة ، وهذا يسهل عملية المراقبة اللاحقة.

مساوئ الفصول الافتراضية

• يكون التفاعل بين المعلم والطالب ضعيفًا في هذا النوع من الصفوف.
• لا يستطيع المعلم تحديد التقييم المناسب للأطفال الذي يضمن تحقيق الأهداف ونجاحها.
• في هذا النوع من الفصول الدراسية ، لا يستطيع المعلم تطوير برامج تعليمية ذات أهداف محددة.
• على الرغم من أنها أقل تكلفة لأنها لا تحتاج إلى أماكن إلا أنها تمثل عبئًا كبيرًا على الدول النامية لأنها تحتاج إلى وسائل إلكترونية حديثة.
• هناك بعض الموضوعات التي يجب على الطفل لمسها مع المعلم على الأرض ، وهذا النوع من الصفوف لا يستعد لذلك التعلم.
• في كثير من الأحيان لا يستطيع الفرد التعبير عن مشاعره من خلال المواقع الإلكترونية.
• يحتاج هذا النوع من الفصول الدراسية إلى معدات إلكترونية حديثة ومتقدمة.
  • تحتاج هذه الأجهزة إلى تحديث مستمر وهو غير متوفر في العديد من البلدان.

كيفية عمل دروس افتراضية في خطوات كاملة

• يقوم المعلم بتسجيل الدخول من خلال حسابه على.
• ينقر المعلم على الجدول الزمني الخاص بي ثم يختار الفصل.
• تقوم بالنقر فوق كلمة درس ثم النقر فوق “إعداد الدرس الآن” ويتم ذلك حسب الدرس الذي تريد شرحه.
• يحدد المعلم مسار الدرس والصف والفصل.
• يحدد المعلم المادة.
• قم بتحميل الدرس ثم اضغط على التالي.
• يقوم المعلم بتدوين ملاحظات على المادة إذا كانت هناك ملاحظات.
• اضغط على إنهاء وحفظ.

قم بإعداد فصول افتراضية باستخدام Microsoft Teams

• يستخدم هذا في المملكة العربية السعودية لتسهيل عملية إعداد المعلم.
• يتم الوصول إلى هذا الموقع من خلال الرابط الخاص بك.
• يُدخل المعلم البريد الإلكتروني وكلمة المرور للوصول إلى رابط مدرستي.
• بعد تسجيل الدخول ، سيظهر للمدرس صفحة للفصول الافتراضية التي اشترك فيها.
• ينقر المدرس في الجزء العلوي الأيسر من الصفحة على “الانضمام إلى فريق أو إنشائه”.
  • يمكن للمدرس أيضًا النقر فوق “الانضمام” أو إنشاء فصل دراسي افتراضي ، ولكن هذا في أعلى يسار الصفحة.
• ينقر المعلم على إنشاء فريق.
• يكتب المعلم اسم الفصل ويدخل رمزه.
• يختار خصوصيته.